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极目新闻编辑王源
通讯员日进
“今天我捡到了一只可爱的兔子，寓意着兔子在新的一年里会大踏步前进。”“老师教我写‘福’字，寓意着有好事发生。”2月3日，武汉市江汉区一中书院的小学生们在新年迎新活动中愉快地体验民族文化。
会场上，不少身穿红色中式棉布包、汉服、辫子、红色皮筋的学生蔚为壮观，兴高采烈地参与着灯谜、弹古筝、剪纸等活动。
体验民俗文化
学生沉浸在民俗文化中
“老师，让我弹一首歌吧！”民歌演唱时间，三年级学生邹欣桐大方、自发地演奏了古筝曲《抗击台风》，赢得了在场学生的阵阵掌声。音乐老师张炼表示，邹心童在课外学了两年古筝，能够完美地演奏这首高难度的曲子，展现了他的音乐天赋。
剪纸
张炼说，现场表演的古筝曲目很多来自民间说唱音乐和戏曲音乐，内容主要以民间故事、生活场景和节日习俗为主，有的学生参加演出，有的站在旁边聆听，他说。用音乐的形式沉浸式体验民俗文化。“通过舞台剧的形式呈现，表现现实生活中的情景，学生将能够对中国新年民俗文化有更深入的了解。”张炼教授说。
“有的学生听几声就能说出《渔舟唱晚》、《山水流水》等歌曲，我很惊讶。”张炼笑着说。我做到了。同时，越来越多的学生愿意聆听民间音乐并大方地展现自己，这可以激发学生学习民间音乐的动力。
灯谜
小学一年级的马心莲对灯谜很感兴趣，平时她喜欢和妈妈一起灯谜，对了就有成就感。一年级老师曹萌表示，灯谜的主题主要以传统文化为主，但红领巾、衣服帽子、食品、电子产品等灯谜与学生的日常生活息息相关，灯谜的主题也与学生的日常生活息息相关。灯谜是基于传统文化的，他说很刺激。它增加了挑战的欲望，让学生有参与感。
培养心中和双手的创新精神
民俗文化体验活动中，泥人制作最受学生欢迎，学生们围坐在桌子旁，搓泥，发挥想象力，制作兔子。
我们来制作泥人吧
“用超轻粘土制作兔子，可以训练你的观察能力。”劳动技术老师杜那老师说，他首先向学生们演示了如何制作兔子，学生们通过观察学会了制作。他说他利用自己的想象力，通过制作东西来训练自己。用你的思想、双手和头脑培养创新精神。
我们来制作泥人吧
许多学生将他们手工制作的“兔子”个性化、拟人化并赋予其背景。一名三年级学生告诉《新闻》的编辑，他掐了自己骄傲的兔子，他的同学掐了一只站在草地上的兔子，还有一个同学掐了一只正在吃胡萝卜的兔子。
“学生们的实践过程就是一个创新的过程。”杜娜老师说，当白色超轻粘土用完后，有的学生用黑粘土代替，进行了手工创新。他说，这体现了学生们“不只是知道如何去做”的心态。除了灵活之外，你还具有出色的创造力和亲近自然的愿望。
写“福”字
一中书院小学书记吴英老师观察到，活动中，一名五年级学生一次性对了八个灯谜，另一名学生在一分钟内用剪纸剪出了一只兔子，体现了学生们的积极性。对民族文化的理解、探究精神和挑战精神。学生们学会了在面临挑战时相互沟通和互动。
“同学们不仅沉浸在民俗活动中，还根据题材特点自行调查，发挥自己的特长。”吴鹰教授表示，希望同学们在思想品德、品德修养上有所收获。教育文化知识。满怀信心、以崭新面貌迎接新学年。
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