对于一些网上谈论的一个妈妈的反校园暴力“战斗”儿子被7个同学围殴，给予打人者处分是底线的相关题，和以及一些小学一年级疫情特殊作业的话题，想必很多人都是很想知道，下来听小编解说。
编辑/张涵
编辑/季伟
遭遇校园欺凌后，10岁小艺不知道如何应对
一个班60人，被分成两个“国家”。
一侧是经常打人的学生，另一侧是其他可能被打的学生。从一年级到三年级，云南西双版纳州一个小学班级欺凌事件不断发生。家长们很生气，但在老师的指导下大多都忍了下来。有的甚至为了不让孩子被欺负，让孩子加入打人的“国度”。
母亲的加入改变了一切。苏英兰是上海某单位的主管。得知儿子被打后，她赶紧飞回家。几天之内，她熟悉了相关法律法规，一一联系了其他被殴打学生的家属，并发起了一封反校园信。关于暴力的联合声明。经过与学校多次交涉，学校最终同意对打人的学生进行处分。
这并不是一个坏孩子受到最严厉惩罚的令人振奋的故事。为了减少对班主任和学校的影响，苏英兰没有选择报警，也没有向上级部门举报，但她还是取得了小小的胜利。
遭遇欺凌后，我10岁的儿子对于如何面对和处理暴力同学感到害怕和犹豫。但他确信的是，道歉是没有用的，暴力还会再次发生。这一次，苏英兰希望孩子能够和她一起面对这件事“你愿意和你妈妈一起去打这场仗吗？”
“我愿意。”儿子说。
这场战斗也许并不完美，但她想和孩子一起找到一条路，一条面对校园欺凌时除了逃避和忍耐之外的路。
妈妈的计划
2022年12月，下午5点，苏英兰正在上海的一家公司开会。大家都在讨论风险投资公司的资本进入这个行业的模式，但她却无心听。她颤抖着双手，买了返回西双版纳最快航班的机。
几分钟前，她接到了丈夫林浩的电话。我三年级的儿子小毅在操场上被七名同学殴打。电话那头的丈夫气得哽咽，甚至想过和对方父母“同归于尽”。
“等我们离婚了，孩子就判给你了。”苏英兰愕然“为什么？”这就是林浩的冲动策略。如果他和另一方父母发生冲突，他自己要承担所有责任。
“如果我不回来，你们怎么结婚？”“我会单方面宣布离婚。”“行得通吗？你知道离婚手续吗？”林浩没有多想，“我走了。”苏英兰赶紧给表弟打了电话，让他去按住自己的丈夫。
苏英兰知道丈夫的怒气从何而来。初中的时候，林浩也遭遇过校园欺凌。那时他成绩很好，而且是外国人。他的同学经常殴打他并抢走他的。告诉老师没有用，父母也不在乎。林浩想过退学。为了保护自己，他不得不加入校外的坏男孩团体，逃课，成为一名更加激进的战士，但他的成绩从此受到影响。
当前两天上三年级的儿子睡前说要转学时，林浩的神经顿时紧张起来。据小毅描述，周四课空闲时间，以陈子航为首的7名同学突然追上，对他拳打脚踢。两个好朋友上来帮忙，结果也被一起殴打。林浩立即检查了孩子的身体，发现并没有明显的伤势。他松了一口气。
从上海到西双版纳回家最多需要17个小时。打完最后一个电话后，苏英兰回到会议桌前，向朋友要了一张白纸，开始写思维导图。她已经顾不上自己的状态了，显然也不在会议之中。
这位企业高管解决题的方法就是绘制“思维导图”。面对这个特殊的“项目”，她在A4纸的右上角写下了自己想要的结果1、小艺的精神状况将恢复健康；2.惩罚打人的孩子；3、法治进校。
她开始围绕她的目标完善分支路径。她需要了解相关的反欺凌规定，查明事件的真相，并查明班上是否还有其他孩子受到欺凌。她准备与学校协商三次。第一次学校会给她初步说明情况，第二次会给出初步解决方案。负责法律和秩序的副校长必须作为负责人出席。第三次即为最终决定。
“在前三秒写下心理地图，在第四秒开始采取行动。”苏英兰遇到题时总是这样做。但这次她最晚回家的航班是第二天早上，她担心这段时间事情会发生变化。
在痛苦的那段时间里，她开始做一切她能做的事。她咨询了律师，联系了媒体，并动员同事收集了所有与校园暴力相关的信息，并阅读了其他被欺负孩子的母亲分享的经历。“他们尽力给我寄东西，我也尽力消化它们。”
还有一些热心的帮助，让苏英兰瞠目结舌。一位快递公司的朋友听说了小毅的事，表示要动员所有快递员到学校打横幅声援他。另一位山东同事说“等我让一群臭小子去对付他们吧。”苏英兰曾想过将自己后来的经历拍成一个短视频，发布到网上。一位导演朋友提醒她不要这样做。“不是每个人都会认为你所做的事情是正确的。”
苏英兰预计这会是一个长期的“工程”，她在出发前收拾了很多天的行李。
从一年级到三年级，小艺遭受的欺凌逐渐升级
习惯性暴力
郑淑仪的妈妈也听女儿说起了这件事。2022年12月1日，郑书怡放学回家，像往常一样在班里分享了这个消息，“陈子航打败了小艺”。淑仪的母亲没有多想，认为这又是一次“普通的殴打”。
她知道陈子航是班上最调皮的孩子，女儿的日常分享中总是少不了他“陈子航又打人了”、“他让xxx流血了”、“他打破了老师的葫芦丝”、“他再次做出姿态”“女儿也渐渐习惯了。
有家长形容陈子航是一颗定时炸弹，随时随地都有可能爆炸。只有班主任的课堂上风平浪静。许多父母告诉孩子“离他远点”。担心女儿性格内向，被欺负不敢说出来，郑淑怡的妈妈就会换句话“你上楼梯的时候，突然遇见了他，就你们两个人，会不会？”你害怕吗？”看。看到女儿没有表现出明显的恐惧，她暂时放心了。
我通常在学校门口接孩子，出来时脸上都是淤青。家长一看就明白，“除非你和陈子航玩得太好，否则大部分男同学都被打了。”郑淑仪妈妈说道。
这些情况，苏英兰并不知晓。她常年在外打工，丈夫在家照顾两个孩子。为了让妻子不那么担心，林浩大多报的是好消息，而不是坏消息。下了飞机，苏英兰立刻开始执行她的“思维导图”。她和小毅在房间里待了三个小时，一步步询这三年的情况。
一二年级时，小艺被一些同学泼墨水、损坏文具，有时还被陈子航殴打。每次他向班主任抱怨，欺负他的同学都会被叫到办公室道歉，但很快又会恢复原来的状态。从三年级开始，几个欺负过他的同学开始以陈子航为首，在课课余时间趁老师不在的时候无缘无故地殴打他。小毅说，这学期他几乎每堂课都会挨打。林浩记得小毅之前曾提过一次，他不想去上篮课，但他没有给出具体原因，当时他也没有在意。
还有一些事情，小毅不确定他们是不是欺负他，所以他从来没有主动说出来。每次在浴室门口遇见陈子航，小毅都会把他的下体切除。“很多同学都这么做过。”陈子航也会当着同学的面骂他，并对他竖中指。他无法学会“说脏话”。小毅再次想要转学。他害怕被打，也担心其他学生看他的眼神。连上厕所都成了一件很烦人的事情。
在整理信息的过程中，苏英兰了解到，这些行为分别对应着“身体欺凌”、“言语欺凌”和“关系欺凌”。她将小毅的经历记录下来，整理成文件，为后续与学校的交涉做准备。
当晚，苏英兰和丈夫约了班主任见面，班主任应去保卫处报到，并联系殴打她的同学和家长，了解更多情况。小毅躲在苏英兰身边，神情很紧张，说话的时候声音压抑，有些颤抖。班主任安慰他“明天你还是来学校吧，大方一点，有什么事就举手告诉老师。”“没关系，笑笑给老师看就可以了。”小毅无奈地笑了笑。
林浩渐渐平静下来，安慰妻子，自己不会再冲动了。他自责，觉得自己没有照顾好孩子。他特地加入了班级家长委员会，负责组织活动。其实他也想多关心一下孩子的情况。“我没想到会发生这样的事情。”
第二天放学回来，苏英兰小仪“今天过得怎么样？”“我选了语文和数学什么的。”“它怎么样？”“我刚去上课。”“你害怕吗？”小仪看着妈妈，“害怕”。小毅说上课时还好，因为他和陈子航坐的距离比较远，但下课后他很害怕，上厕所也很害怕。幸运的是，班主任让其他学生和他一起去。
“如果他们向你道歉，你会接受吗？”小毅说“妈妈，我真的不相信他们的道歉，他们已经道歉很多次了。”然后他就回房间做作业了。苏英兰心里很难过。那两个晚上，小毅晚上都会尖叫，他却会过去拍拍他，然后又睡着了。当他早上醒来时，他不会记得这件事。
开课两天，疫情就在西双版纳蔓延。小毅听说他要在家上网课，哈哈大笑起来“太好了！”其他时候，他话不多。苏英兰咨询了心理学教授，教授建议鼓励孩子表达并接受自己的恐惧，放松心情。那段时间，苏英兰和林浩经常带着孩子出去散步，一起玩，一起看动画片。
小毅也经常提到自己想学跆拳道。陈子航身强力壮，还学跆拳道。苏英兰说，你看她妈妈的手臂，那么细，根本就没有肌肉。他们松松垮垮。你看爸爸，雯雯弱了，我们就没有实力吗？她担心小毅会觉得以暴制暴才是保护自己的唯一办法，所以她决定带他参与这件事情的解决。
苏英兰与家长发起反对校园暴力联名信
2个国家”
班主任联系上打学生的家长后，苏英兰和林浩陆续接到了他们打来的道歉电话。
家长们对欺凌行为的描述多种多样，从“顽皮”、“动人”到“踢了几脚”。一位父亲解释说“他们这个年纪，沟通可能会有困难。”苏英兰对这种弱化欺凌的措辞感到愤怒，立即普及了欺凌的定义，“xx爸，欺凌分为主动欺凌和反应性欺凌。性欺凌和反应性欺凌是指欺凌者受到了人的挑衅或者挑衅。”提前被欺负了，但是他们两个都在欺负。”在查阅资料之前，她原本以为反应性欺凌是挑衅者的错。
最让苏英兰哭笑不得的是，一位什么都不懂的家长上来说对不起，还把小艺的名字念错了，“我真不知道发生了什么事，老师让我们道歉。”另一位妈妈则表示，她的孩子被陈子航打过无数次。
苏英兰意识到这件事并不是一起孤立事件。她向其他家长询了其他被欺负的孩子的情况，并根据班级群的联系方式一一给他们打电话。她惊讶地发现，自己的情况其实很小。
上一年级时，王克成被陈子航推下楼梯。王克成的妈妈刚从幼儿园毕业，认为孩子没有主见，只是有点调皮。然而，上二年级时，王克成连续几天被打，有时打肚子，有时打心脏，晚上睡觉时他会突然尖叫起来。
有一次放学，王克成的妈妈见到陈子航就说“不许你再打我们王克成，再打我就报警了。”陈子航没有说话。刚回到家，她就接到了陈子航父亲的电话，态度很恶劣，说她威胁他的孩子。
王克成的母亲一度想过报警，但班主任说她会处理好。考虑到报警可能会给学校带来影响，她最终没有追究此事。她知道班主任很负责任，任何被欺负的学生都会处理。严重的时候，她会向保卫处举报，并让双方家长去学校，但最后总是以道歉告终。
从三年级开始，很多孩子发现以前成绩还不错的同学开始加入陈子航的行列，形成一个四五个人的小团体。郑淑仪说，以前没人和陈子航打，但现在“他们已经成为一个国家了”。郑淑怡的妈妈听到一位家长说“我的孩子说他和我是兄弟，所以他不会打我。”大家似乎已经形成了共识，只要加入陈子航，就不会被欺负。
苏英兰联系了十多个家庭，希望能签署一份反对校园暴力的联名信，呼吁学校严肃对待，但进展并不顺利。
大多数家长担心学校会认为他们惹事生非，孩子将来可能会受到不平等对待。有家长认为，苏英兰这样做只是为了对家里的事情有更大的影响力。苏英兰很沮丧，觉得这些父母有点可怜。“我明明是被欺负了，但我不敢说，就连父亲们也不敢说。”她理解父母的担忧。当地好小学不多，家长很担心。珍惜就读这所学校的机会。
刚接到苏英兰的电话时，郑淑仪的妈妈也很惊讶，“你要做这么大的事吗？”但当得知她这样做是为了全班同学的利益后，她决定站出来支持她。虽然女儿从来没有被欺负过，但她听过太多同学被打的故事，不希望女儿在这样的氛围中长大。“既然学校没有处理好，家长就必须处理，我觉得她真是一个英雄。”
最终，三个家庭签署了反对校园暴力的联名信，并按了手印。苏英兰本来想借此呼吁学校加强反校园欺凌的科普教育，但她担心给其他家庭带来影响，最终没有付诸行动。
三场谈判
事件发生两天后，学校联系了殴打学生的家长了解情况，并预约了第一时间与苏英兰谈话。
她做好了充分的准备，并提前阅读了《西双版纳州加强中小学欺凌综合治理的做法》。
关于一个妈妈的反校园暴力“战斗”儿子被7个同学围殴，给予打人者处分是底线和小学一年级疫情特殊作业的题就说到这里，希望对大家能有比较好的帮助。
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